TYPE 1- en 8-ONDERWIJS.
Welke kinderen kunnen het type 8-onderwijs volgen?
In het type 8-onderwijs worden kinderen opgevangen die normaal begaafd zijn, maar partiële leerstoornissen vertonen.
Die leerstoornissen uiten zich op het gebied van taal/rekenen en/of W.O. Het gaat om kinderen wiens leerachterstand niet primair te wijten is aan een zwakke intelligentie.
Zij maken een goede kans, mits vroege detectie, om terug te keren naar het gewoon lager- of secundair onderwijs.
Welke problemen kunnen voorkomen bij kinderen in het type 8 onderwijs?
- Cognitieve problemen: leerachterstand op het gebied van taal en/of rekenen en/of W.O.
- Sociaal-emotionele problemen: negatief zelfbeeld na negatieve ervaringen, faalangst,motivatieverlies,gebrek aan zelfvertrouwen.
Welke kinderen kunnen type 1-onderwijs volgen?
- Het buitengewoon lager onderwijs type 1 is aangepast aan de ontwikkelingsbehoeften van kinderen met een licht mentale achterstand.
- Het is toegankelijk vanaf de leeftijd van 6 jaar en tot en met 13 jaar.
Welke problemen kunnen voorkomen bij kinderen die aangewezen zijn op buitengewoon onderwijs type 1?
- Cognitieve problemen: trager verwerven en beheersen van lees- en schrijftechniek, moeite met rekenvoorwaarden, getalbegrip, rekentekens, abstract denken, concentratieproblemen.
- Sociaal-emotionele problemen: faalangst, impulsief gedrag, belemmeringen door ADHD, moeite met het inschatten van dagdagelijkse situaties.
- Psycho-motorische problemen: fijne motoriek, lichaamsschema, ruimtelijke oriëntatie.
Onderwijsdoelen
In het type 1-onderwijs werken we met de ontwikkelingsdoelen type 1.
In het type 8-onderwijs zijn de eindtermen voor het gewoon basisonderwijs
het uitgangspunt.
Via aangepast onderwijs kunnen bepaalde kinderen deze eindtermen nastreven en bereiken.
Specifieke hulp kan individueel en/of in groepjes gegeven worden door de klastitularis,de logopedist,de kinesist,...
Onze middelen
- Voor elk kind wordt een handelingsplan opgemaakt,waarin de doelstellingen en de
aanpak beschreven staan.
- We werken in kleine stapjes bij het verwerken van de leerstof,gericht op het
beleven van succeservaring.
- Via kringgesprek en spel stimuleren we sociaal vaardig gedrag.
- ‘Leren leren’ steunt op de methode van Meichenbaum.
- Voor de stimulatie van spraak- en taalontwikkeling hebben we logopedische hulp.
- Op psychomotorisch vlak werken we in kleine homogene groepjes,indien noodzakelijk met individuele therapie.
Opvolging en begeleiding
De directeur,de psycholoog,het CLB, de leerkrachten, de paramedici en het opvoedend personeel volgen nauwgezet de evolutie van de kinderen en bieden advies,begeleiding en hulp aan iedereen die bij de opvoeding betrokken is.
