MPI De Kaproenen

Welke leerlingen kunnen het type 3-onderwijs volgen?
Het type 3 van het buitengewoon onderwijs is bestemd voor leerlingen bij wie het multidisciplinair onderzoek structurele en/of functionele stoornissen in het affectief, dynamisch en relationeel aspect vaststelt. De stoornissen zijn dermate ernstig dat er orthopedische en psychologische maatregelen noodzakelijk zijn.

Welke groepen onderscheiden we bij kinderen in ons type 3-onderwijs?

• Kinderen met gedragsproblemen: agressief, opstandig, vernielzuchtig, ODD…
  

• Kinderen met emotionele problemen: symptomen van angst, depressiviteit, verwerping, onverschilligheid, bodemloosheid, wegloopgedrag, asociaal, borderline…
  

• Kinderen met motorische onrust: ADHD, ADD, ticstoornissen…
  

Algemene doelstellingen voor het buitengewoon kleuter en lager onderwijs:

• Leergebied Nederlands
  

• Leergebied wiskunde
  

• Leergebied wereldoriëntatie
  

• Leergebied L.O.
  

• Leergebied muzische vorming
  

• Leergebied Frans
  

• Leergebied Sociale vaardigheden
  

Specifieke doelstellingen:
Op het gebied van de sociaal-emotionele, motivationele en gedragsmatige ontwikkelingsdoelen.

• Kinderen met gedragsproblemen: streven naar een meer aangepast sociaal gedrag
  

• Kinderen met emotionele problemen: aanleren van een sociaal aanvaardbaar gedrag, bijbrengen en verhogen van zelfvertrouwen Kinderen met motorische onrust: de omgeving zo prikkelvrij mogelijk maken, rekening houden met en begrip opbrengen voor de specifieke individuele problematiek
  

Onze middelen:

• Aangepaste kleinere klasgroepen
  

• Orthopedagogisch basisklimaat
  

• Technisch handelen
  

• Sociale competentietraining
  

• Werken met een gedragskaart
  

• Maximale structuur aanbieden
  

• Aangepaste werkhouding
  

• Optimaliseren van de taakspanne
  

• Visualiseren en concretiseren
  

De opvolging en de begeleiding van onze kinderen gebeurt met klassenraden.
De directeur, de psycholoog, de CLB- afgevaardigden, de klastitularis, de paramedici en het opvoedend personeel bespreken regelmatig de vorderingen en mogelijkheden van de kinderen in functie van het bijsturen van hun handelingsplan.
Bij kinderen die een gunstige evolutie kennen, worden deze kinderen in het gewoon onderwijs gereïntegreerd. Er wordt dan vanuit onze school additionele hulp aangeboden om gedragsproblemen en emotionele problemen te voorkomen.